Moduł I 60 godzin wykładów

• Filozofia i teoria edukacyjna Montessori
• Budowa przygotowanego otoczenia
• Obserwacja jako podstawowe narzędzie pracy nauczyciela Montessori
• Neurologiczny rozwój mózgu i jego znaczenie dla edukacji małego dziecka
• Praca z rodzicami i budowanie wspólnoty w placówce Montessori
• Otwieranie nowej placówki, najlepsze praktyki, wymagane dokumenty w placówce Montessori
• Czym różni się placówka Montessori od placówek konwencjonalnych
• Wychowanie do pokoju, czyli montessoriańskie sposoby rozwiązywania konfliktów
• Prowadzenie zespołu nauczycielskiego przez pierwsze trzy lata

Moduł II - część I 30 godzin nagrań + co dwutygodniowe godziny konsultacji

Życie codzienne

Ćwiczenia z życia praktycznego tworzą fundament do dalszej nauki. Tematyka obejmuje: ćwiczenia wstępne, małą motorykę, samoobsługę, dbanie o otoczenie, lekcje dobrego wychowania, lekcje ciszy. W trakcie kursu uczestnicy dowiedzą się także, jak analizować rozwój niezależności dziecka, która pojawia się, w efekcie stosowania powyższych ćwiczeń.

Sensoryka

Ćwiczenia z materiałem sensorycznym wspomagają dzieci w rozwoju i doskonaleniu zmysłów w siedmiu obszarach: rozmiarze, kolorze, kształcie, dotyku, dźwięku, zapachu i smaku. Uczestnicy nauczą się  jak stosować lekcję trójstopniową. Poznają proces uczenia się pojęć abstraktu przy pomocy fizycznych materiałów.

Co dwa tygodnie jest możliwość porozmawiania z trenerem i zadanie pytań w czasie rzeczywistym.

Moduł  II - druga część 30 godzin nagrań + co dwutygodniowe godziny konsultacji.

Matematyka

Kurs zaczyna się od zrozumienia roli „matematycznego umysłu”. Tematy zajęć obejmują̨ materiały pomagające małemu dziecku w operowaniu liczbami do 9999, pozycyjnym zapisie liczb, liczeniu linearnym, czterech działaniach matematycznych, zapamiętywaniu praw matematycznych. Na zajęciach zaprezentujemy pełen zakres materiału przedszkolnego włącznie z komodą matematyczną, tablicą Pitagorasa i tabelami matematycznymi.

Język Polski

Tematyka tego działu obejmuje rozwój i wzbogacanie słownictwa u małego dziecka. Naukę analizy słuchowej, pisania i czytania oraz wprowadzenie pierwszych pomocy z gramatyki. Uczestnicy dowiedzą się, jak pracować z Szorstkimi literami, dużym i małym ruchomym alfabetem, tablicami, metalowymi ramkami i materiałem farmy.

Kultura

Ten dział opracowuje ćwiczenia mające na celu rozwój poczucia przestrzeni geograficznej i czasu historycznego u małych dzieci. Przedstawimy również zagadnienia z botaniki i zoologii. Dziecko uczy się poprzez klasyfikację organizmów żywych. Kursanci zapoznają się z takimi materiałami jak: globusy, mapy, formy ukształtowania terenu, linie czasowe, kalendarze, określanie czasu, świat ożywiony i nieożywiony, zwierzęta, rośliny. Ważnym celem kursu jest towarzyszenie dzieciom w rozwijaniu pełnej szacunku postawy wobec zwierząt i roślin w naszym środowisku naturalnym.

Co dwa tygodnie jest możliwość porozmawiania z trenerem i zadanie pytań w czasie rzeczywistym.

Moduł III 50 godzin

Praca indywidualna nad lekturami i przygotowanie materiałów dydaktycznych

• W trakcie tego modułu uczestnicy będą pracować nad lekturami (teksty Marii Montessori) oraz innymi wybranymi tekstami źródłowymi
• Kursanci będą mieć możliwość przygotowania materiałów dydaktycznych pomocnych w pracy z dziećmi, np. materiałów językowych czy kulturowych. Wszystkie te prace będą przydatne w realizacji programu Montessoriańskiego
• Otrzymasz też na adres domowy skrypty ze wszystkich przedmiotów

Moduł IV praca własna z poznanym materiałem Montessori ( min. 80 godzin)

Moduł IV jest uzupełnieniem części teoretycznych szkolenia i polega na pracy własnej z materiałem Montessori.
Uczestnicy otrzymają specjalnie przygotowane formularze ułatwiające im organizację pracy.

Uczestnik posiadający dostęp do materiału Montessori może zrealizować ten moduł w dowolnym miejscu. Może to być obecne miejsce pracy.

Natomiast uczestnik nieposiadający dostępu do materiału, zrealizuje ten moduł w Warszawie, w naszym ośrodku szkoleniowym (ul. Cybernetyki 13, Warszawa).

Program online powstał na potrzeby pandemii, kiedy spotkania w placówkach oświatowych nie były możliwe.
Dlatego w module IV ćwiczymy z poznanym materiałem, bez interakcji z dziećmi.